出版人杂志 因为这本书，我们相遇了桥本武老师有趣的灵魂；因为读这本书，很多书友彼此相遇。
文|颜 晴
我的办公桌前贴了一张便签，上面写着这样一句话：“学习与成长是一枚硬币的两面，人因学习而成长，成长之后又要开始新的学习。”这句话摘自《学习力就是生存力——百岁教师的人生寄语》这本书，是我在审读书稿时摘抄下来的，我把它看作这本书的作者桥本武老师给我的寄语，用于提醒自己生命不止，学习无尽。每次抬头看到这句话，就会想起这本书的出版故事。
遇见：从桥本武学生的书中认识桥本武
加入教育科学出版社后我参与的第一个图书项目是审读《全世界都想上的课——传奇教师桥本武的奇迹教室》，通过这个契机，“认识”了桥本武这位日本国宝级教师。他不用文部省审定的教材，初中三年带领学生精读中堪助的小说《银汤匙》，却将三分之二的学生送进日本最高学府东京大学，在他所任教的滩校成为日本超级名校的进程中发挥了巨大的引领作用。他的学生成为日本各界的领军人物，例如著名作家远藤周作、东京大学第29任校长滨田纯一、神奈川县知事黑岩祐治等。从《全世界都想上的课》这本书中，我们读到了学生笔下的桥本武老师博学、有趣、坚忍、刻苦，他“绕远跑题”的课堂令人流连忘返。也是通过这本书，我们欣喜地发现桥本武老师在自己将满百岁之际出版了一本回顾自己教育人生的图书，为我们更好地读懂他提供了路径。因此，这本书纳入了我们的储备选题，被密切关注着。
欢喜：成功签下桥本武图书的简体中文版
《全世界都想上的课》出版后，受到了读者好评，并入选“中国教育报2018年度教师喜爱的100本书”TOP10，不少读者致电编辑部询问与桥本武老师更多相关的图书。这个时候，我们认为是引进出版桥本武老师著作的极佳时机。通过版权部同事的高效工作，我们顺利签下了《伝説の灘校教師が教える一生役立つ学ぶ力》一书的中文简体出版权，并将中文简体版的图书取名为《学习力就是生存力——百岁教师的人生寄语》。桥本武老师信奉“活到老、学到老”的人生哲学，他在书的开篇写下了“学习（能力）即生存能力”的寄语，中文版书名即取自此。
《伝説の灘校教師が教える一生役立つ学ぶ力》这本书是桥本武老师在将满百岁之际写下的人生之书，他向我们传递了他所教授的“传奇课堂”背后的故事以及他的人生哲学，介绍了他百年间的思考和感悟，不仅有“学就是玩，玩就是学”的教育宗旨，还有培养学生国语能力的许多方法，教学相长的教育经历，以及“处处留心皆学问”“人生即不断学习”的生活信条。
正如桥本武老师在前言里说的那样，“书中，我尽己所能地讲述了自己开展慢速阅读国语课的原因，慢速阅读课之外，也介绍了我通过其他方式所教给孩子们的一些内容，还有国语课外我是怎样与孩子们相处的。除此之外，还有面向孩子们的教育应该是什么样子的，作为人应该怎样活着等”。
全书以第一人称，用亲切、随和、真诚的语言讲述了他的课堂、人生经历、学生的故事等，呈现了有血有肉的神奇教师，有因有果的神奇课堂。阅读这本书，仿佛穿越了时空，在与智者进行对话。
能够顺利签下这本书的中文简体出版权，做一本更好读懂桥本武老师的书，着实令人喜不自禁。
打磨：全流程把控，精雕细琢，不负期待
最懂桥本武老师的人成为译者：拿到中文版权后，我们就开始积极推进翻译出版工作，选择合适的译者是工作的第一步。《全世界都想上的课》的译者王军老师是我们的首选，王军老师2014年在《未来教育家》上发表的一篇文章《桥本武：用一本小说改写国语教育》，让教育科学出版社结缘了桥本武老师。王老师中文系毕业，旅居日本，有过编辑和记者的从业经历，具有良好的中文和日语素养，并且对研究桥本武老师有极大的热情。当我联系他来翻译桥本武老师的这本书时，他非常激动，微信回复道：“是这本啊！！！我快激动死了！！！”连续三个叹号，估计也难以表达出他的激动和开心。
王老师为了更好地完成翻译工作，特意走访了桥本武老师任教的滩校、查阅了许多中日文献。他的翻译精准、地道又不失美感，常常因为一个词达意不够而斟酌再三，在这种专业、严谨的态度下让我们能够读到很多能引起共鸣的金句，例如：“教师也好，父母也罢，不分青红皂白地强制孩子这样或那样做，那他们永远都没有干劲。说到底，所谓教育，其本应前往的方向是不断激发孩子自身的力量。一旦孩子不自觉地对某事物产生了兴趣，他们自己就会钻进去。”以上句子中，“青红皂白”“不自觉地”“钻”等词都是王老师根据原文、语境反复斟酌后而使用的，精准达意，又激发人无限的联想。
王老师将自己研究桥本武老师、研究教育改进的热忱都投入了对这本书的翻译工作中，“世间无偶然，相遇皆必然”。王老师说自己为了翻译这本书，准备了很长时间了，他珍惜这样一个难得的机会，定会全力以赴。
大咖老师成为审读专家和推荐序作者：书稿的出版会经历三审三校的流程，而对于《学习力就是生存力》这本书，我们额外增加了一个专家审读环节。特别邀请到北京师范大学教授郭华老师作为这本书的审读专家，从内容、意义、价值等方面进行专业把关。郭华老师因《全世界都想上的课》而了解了桥本武老师，对其赞赏有加，并撰文《教育应有的样子》来分析桥本武老师及其教学，给人无限启发。所以作为《学习力就是生存力》的审读专家，她最为合适。郭华老师认真地审阅了书稿全文，在她撰写的专家审读意见里，这样写道：“这本书语言通俗、明亮、可读性强，字里行间透出的积极态度和对工作的热情特别感动人。”继而，我们又邀请到了北京师范大学文学院研究员吴欣歆老师和北京景山学校正高级语文教师周群老师为本书撰写了推荐序。两位老师结合自己人生阅历的真挚推荐，让这本书增彩不少。吴老师写道：“临近知天命的年纪，通过《学习力就是生存力——百岁教师的人生寄语》跟活了101岁的桥本武老师对话，让我对教育、对语文教育、对自我教育都有了新的认识，了解到不曾体验的生活，拓展了不曾关注的角度。”周群老师的推荐序题目“满心欢喜：相遇桥本武”，被印在了腰封上，表达了对这本书的态度。
曲折中定稿封面设计：封面设计尝试了多种设计方案，反复打磨，才最终定稿。现在描述起这个过程寥寥几笔，但是当时不断推翻、重新设计、再推翻重来的过程实属让人感到折磨、煎熬。经过和设计老师的多次沟通、磨合，封面的设计最终决定延续《全世界都想上的课》的风格，以圆月作为大背景图，主图为日本的象征之一富士山，并带有一轮意象的红日，意蕴“清风明月本无价，近水远山皆有情”以及“日月同辉”，也暗含百岁的桥本武老师寄语的独特价值。封面的主体设计有了，但是一直没有选到合适的配色，设计老师尝试了多种配色方案，我们始终觉得差一点感觉。这期间，社里组织入社不满5年的编辑参观印厂，在参观后的座谈会上，印厂老师展示了他们最新的色卡，我从这组色卡中得到了灵感，并将其带回社里分享给设计老师，最后调出了这版类似雾霾蓝的颜色。蓝色的沉稳、深邃折射出百岁老人的智慧；再辅以和太阳颜色一致的竖版腰封，为沉静的蓝色增添一抹活泼的颜色，也寓意桥本武老师虽至暮年，但不失活力。
收获：相遇一本好书，相遇有趣的灵魂
2021年9月《学习力就是生存力》中文简体版终于面世了，并入选2021年度中国教育新闻网“影响教师的100本书”。周群老师在推荐序中写道：“与一本好书相遇，其实就是与一个有趣的灵魂相遇。”因为这本书，我们相遇了桥本武老师有趣的灵魂；因为读这本书，很多书友彼此相遇。书友们在自我阅读中，在线上、线下的读书会中通过读桥本武，进而读懂自己的教育追求、自己的人生取舍。“远山蓝黛的封面吸引了我，这是一本能安抚心灵的书，书中的内容是百岁老师的教育哲学，是我可以借鉴的教育经历，是站在前人的肩膀上，更好地读懂孩子们，更好地从事教育工作。”“我为桥本武老师‘绕远’和‘跑题’的课堂着迷，我享受合上书的那一刻，与作者建立起的精神合一与心灵共振。”……
百岁的桥本武老师分享他的人生经历，告诫后人学习力就是生存力，并留下了很多令人深思的寄语，其中一条是“所谓成功，是能以喜欢的方式做喜欢的事”。而我多幸运，用自己喜欢的方式出版了一本喜欢的书！■
（本文作者单位系教育科学出版社）
