出版人杂志 2022年12月初，我和家人先后被确诊为新冠阳性。很快消息传来，全国各地都在“阳”。陆续有亲戚朋友问我，有没有能向孩子解释生死的书，希望借此为孩子说明周围发生的情况。
我想，这说的不就是《孩子，我们来谈谈生命》一书嘛？！生死问题是谁都绕不过去的，而何怀宏先生的这本书，不但教人坦然面对对死亡的恐惧，还教人如何勇敢、自信地活着，如何珍惜宝贵的生命。
接下来，我将和大家聊一聊，我做这本书的过程中的体悟和感受，希望能够帮助你和孩子更好地阅读这本书，开启关于生命的探索之旅。
欣喜！
当我第一次拿到何怀宏老师 《孩子，我们来谈谈生命》的新版书稿时，我非常欣喜。一是因为，何老师是北京大学哲学系教授，大约十年前，我就听过何老师的一个讲座，至今仍记得他儒雅的气质，缓缓的语调，深刻的思想和敏锐的观察力。我十分钦佩这位作者。二是因为，这本书1996年首次出版，立刻收到热烈反响。此后的近三十年里，该书又经过多次修订再版，豆瓣短评长评持续涌现，在孔夫子旧书网上已是一书难求，可见这肯定是一本好书！
不过，欣喜归欣喜，当时我还是有点疑惑：像何老师这样一位终日探究高深问题的哲学教授，为什么会想到要写一本给小孩子的书？ 另外，我还有一点担心：跟孩子谈生命或人生意义的书，容易抽象、说教意味强，孩子真的能读得下去吗？
疑惑解决
我带着疑问和担心，打开了书稿。在开篇的“写在前面的话”里，我就找到了问题的答案。何教授自己也是一名父亲，育有一儿一女。他在开篇里坦诚地说：
“我这里所谈的，首先是我想对自己的孩子说的一些话。其中的许多问题，正是她（他）们向我提出来的。但我推想，它们也可能是你们的问题，因为不仅我的孩子心里有这些疑团，当我像你们现在这么大的时候，它们也曾经是我的疑问。”
所以，何老师在《谈生命》中讨论的，并非抽象、脱离实际的空洞问题，而是自己和两个孩子在生活中切实面临过的问题，这些关乎生命的根本性问题一代代地发生，每一个人都要亲自领悟体会，并根据自己的特殊经验给出回答。 —— 接着往下看图书目录，我也看出了这一点。
其中，有些问题是涉及到“生死与自然”的，譬如：
我们的生命来自何处，它又往哪里去？
我们如何面对必不可免的死亡？
人的生命与动物、植物的生命是否有相通的地方？
有些问题是涉及到“苦乐与目标”的，譬如：
人是否都追求快乐或幸福？
生命中是否自然而然地包含着痛苦？
我们如何对待这些痛苦？
还有些问题是关于“自我与他人”、“个人与社会”的，譬如：
谁是“我”？或者“我”是谁？
如果命运对我特别不公怎么办？
人应当为自己还是为别人生活？
正如书中所说：
“阅读和思考这本书提出的问题的时刻，可能会是一个少有的严肃的时刻，而我们都希望自己或者自己的孩子有一个非常快乐的、无忧无虑的童年。但问题在于，这些问题真的存在、无法回避，我们不能不正视它们。而首先正视它们，方可深深体认生命的价值和意义，寻找自己通向安宁幸福的人生道路。”
担心放下
看完前言目录，我不担心“话题抽象”了。可是，图书里的语言呢？会满篇说教吗？从小到大，一听到“谈人生的重要问题”，我本能地会敬而远之，因为我知道，又要看到许多大道理了。
一口气读完《孩子，我们来谈谈生命》， 我这个担心也彻底放下了。稿子非常轻松易读，几乎一篇一个小故事。作者完全没有板起面孔讲大道理，而是在讲故事的时候，娓娓道出自己的思考。慢慢读来，就像与一位老者在林间散步，轻风徐来，枝叶摇曳，溪流潺潺，言谈间已经走了很远，而你的内心也越来越坦荡、平静、愉悦。
不难看出，何老师是在用孩子也能理解的易懂言语，切实地解决种种关乎生命的深刻难题。而他作为一名哲学方面的专家，也并没有树立起高傲的学者姿态，而是蹲下身来与孩子平等地讨论问题。正如他在书中所说：
“对这些问题，我只是想说一些在我看来对你们重要、并且被我的经验和思考推测为合理的话，但这些话并不就是固定的答案。也许它们只能说明，我也和你们一样，为这些问题深深地焦虑过和苦苦地思索过。还有就是，我们也许可以藉此深深地、倾心地交谈，哪怕是隔着千山万水。”
说到这里，我还想给大家提个醒：我读完才发现，这本书并不适合一口气读完，就像上好的茶不适合一口喝完一样。我们拿到书，可以跟孩子一起，在目录上寻找感兴趣的话题，然后再展开阅读。每天选一两篇来读就行。
收获满满
《孩子，我们来谈谈生命》是一本写给孩子的书，但我作为一个步入社会多年的成年人，在阅读过后也有许多深刻感悟。当然，有时我也遗憾：要是能早点读到这本书就好了……
遗憾是这么来的：如果有一件事，你知道它迟早会发生，你大概知道它行动的轨迹，你也知道该如何面对它，当它真正来临的时候，你是不是会轻松一点？就如在孩子打针前你告诉他：“会有点疼，那种疼痛就像不小心被烫住一样，你能忍受一下下，疼痛可能就消失了。”这样，孩子再去打针的时候，虽然也害怕，但不至于特别恐惧。
而我，经常是在没有预知的情况下，开启了人生……比如，在不明白什么是“死亡”的时候，突然遭遇亲戚的离世。
那大概是在我上小学时吧，有一天，爸爸的堂叔过世了，我们家也跟着忙乱了一阵。我那时第一次想到了死亡，当我明白“人死之后再也见不到世上的任何”人时，我吓坏了。小小的我不知道该跟谁说这种感受，也不知道怎么化解这种恐惧，只是一宿一宿地睁着眼不敢睡觉。我害怕在我闭上眼睛的时候突然“死“了，怎么办？！
我不知道这种恐惧多久才消失，但现在想起来，还是心头一紧，能感受到当时的恐惧和慌张。就我在阅读书中《化解对死亡的恐惧》这篇文章时，那份恐惧记忆，一下子涌回来。何老师写道，当幼年的他得知死亡就是“永远地走了，不再出现了”的时候，他就吓得不敢关灯睡觉了。当我读到这个小细节时，突然得到了慰藉——原来大家都有这种感受啊？！如果我早点知道别人也有类似的恐惧，至少也不会觉得那么孤单。
作者非常明白这种恐惧对于小孩子的伤害：
“一个孩子也许会独自沉重地负担起这一切，但这有时可能太沉重了。……我们最好不要让孩子独自承担这世界上最大而又最令人恐惧的秘密，……。如果说孩子对死亡的恐惧就像黑暗，那么，我们的确需要在黑暗中点亮一盏灯，我们还要告诉他（她），黑夜终将过去，而一个明朗的天又将来临。”
而作者是这样处理女儿的恐惧的：
“有一天晚上，我的孩子也泪流满面地跟我说起了她的恐惧，我当时只能告诉她，我也曾经想过这些问题，而且，很多很多的人也都想过，也都害怕过，但他们仍然活着，仍然好好地活着。”
读到这里，我暗自庆幸，我的孩子还小，暂时还没有问起“死亡是什么”的问题，如果他问了，我真不知道怎么回答。现在好了，最懒惰的方式，我至少还可以跟孩子一起读一读《化解对死亡的恐惧》这篇文章，讲一讲我自己小时候类似的经历。
现在，新冠病毒依旧影响着我们的生活，很多人还没有从后遗症中恢复，而有些人则永远离开了人间。在这样的当下，和孩子一起读一读这本书，讨论一下怎么活着才有意义，怎么面对困苦，对所有的生命应该抱持什么样的态度。跟孩子聊一聊这样的话题，既能让他们对未来的人生有初步的思考，打开孩子思想的广度和深度，同时又能增进亲子关系。
当然，孩子也可以只是简单地自己去读它，慢慢去品味，就够了。书里的每一篇故事字数都不多，大约千字左右，读起来比较轻松。我们也专门为图书配上了精美的彩色插图，让小读者们阅读时心情更愉悦、清澈。
希望这本书给我的慰藉和启发，也能同样能在你和你的孩子身上发生。
本文作者系《孩子，我们来谈谈生命》编辑葛灿红
