出版人杂志 文｜白 冰
《白天鹅之歌》《红蜻蜓之歌》《萤火虫之歌》三本诗集，精选了金波老师60年中创作的童诗180首，每本收录精品诗歌作品60首。每册书都附有金波老师朗诵的诗歌音频作品。这是金波老师60年诗作的精选版本，是诗人60年诗歌创作的精华，是儿童文学美文经典，是中国童诗的巅峰之作。我只是从读者、编辑的角度，谈一谈金波老师的童诗在大语文、大教育中的功能和价值，谈谈金波老师的诗能给少年儿童读者带来什么样的心灵滋养。
一、让读者感受自然之美，永远保持惊奇之心。
金波老师崇尚自然热爱自然，书中180首童诗中，大多作品是描述歌颂自然之美，这里有萤火虫、天鹅、蜻蜓，有蒲公英、合欢树，有林中雨滴，有春的消息……诗人总能从普通的平凡的事物中，找到诗情画意，以独特的儿童的角度，以独特的意象、意境表现自然之美，把自然之美和艺术之美、童真童趣结合得如此完美，让读者不由自主地在这个奇妙的温情的艺术时空中流连忘返，从而爱上自然，发现自然之美、自然之趣，让读者保持惊奇之心。
二、让读者感悟情感的力量，提升爱世界万事万物的能力。
诗缘于情，是情感之花。金波老师的诗里有友情、有亲情，师生情，有自然之情，有发现和探索的喜悦之情，也有分离和失去的离别之情。《香香的家》《在果园里》《学步》《信》，长达196行的《写给母亲的诗》尤其感人。《在校外，我遇到了老师》《听秋天里蟋蟀的歌》《记忆》都是这样的诗。这些诗可以让读者懂得情感，感受爱的力量、爱的真谛。
三、让读者感受语言之美，提升母语的使用能力。
诗歌对思维语言的训练有着不可替代的独特作用。读好诗，可以让孩子从小感受语言之美，汉语的韵律节奏之美。学会诗意的语言，诗意地表达。金波老师对中外经典诗作，中国传统童谣都有很深入的研究和探讨。他的诗作，从意象到意境到语言都非常美，是一种纯净之美、童心之美，诗中有美的节奏和韵律，诗中有跳动的色彩，诗中有大自然给我们的芳香，诗中有永远新奇的不相关事物的美妙的连接。每个字、词、句，都充满了魔力和灵性。像《天绿》《红蜻蜓》《春的消息》《云》这对于读者感受母语之美，提升语言使用能力，会起到极大的作用。我想，这也是金波老师成为选入中小学语文课本作品最多的作家的一个主要原因。
四、让读者、爱诗、读诗，学会诗意地生活。
爱诗读诗，诗意地生活，是一种生活态度，是一种生活方式。什么是诗意地生活？每个人有每个人的答案。我想，诗意地生活，就是放飞心灵，自由地求索。诗意地生活，就是热爱生活，热爱自然，乐观豁达，宁静淡泊，把本来没有滋味的事情，变得有滋味，把本来没有滋味的甚至苦涩的生活，过得有滋味、过得甜美快乐阳光。诗意的生活，属于精神层面，属于形而上的领域，是一种生命状态，与物质无关。
《回声》在寂静的山谷中，让我们可以听到大山里小伙伴学我的“幸福的歌，爽朗的笑”。《愿站成一棵树》为的是“真正理解鸟的叫声”，和心灵对话。还有很多诗，让我们在普通平凡的事物中发现诗意。
伟大的诗篇来自于伟大的心灵。读金波老师的作品，可以读出他的爱心、童心、真心、恒心。圣野九十多岁还在创作，任溶溶九十岁还在翻译。泰戈尔的创作生涯有七十年，冰心先生的创作生涯也有七十多年。我们期望金波老师能够超越泰戈尔和冰心先生，能有更长久的创作生涯，创作出更多的伟大的儿童文学作品，给中国和世界儿童文学、给中外少年儿童读者更多的阅读惊喜！
